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lo que les gusta alos chavos

factores para el mejor aprendizaje

Lic. Ediht Duarte de Ojeda

ENTRE LAS CAUSAS PRINCIPALES ESTÁN LAS SIGUIENTES:

• Los alumnos pueden:

- Desconocer cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar.

- Tener una preparación que no corresponda al nivel de los objetivos.

- Estar ensimismados en sus problemas personales.

- No tener interés por lo que están estudiando.

- No encontrar utilidad en lo que aprenden.

- No tener las condiciones materiales necesarias para el estudio.

- Sentirse enfermos, cansados, etc.

- Estar influidos por acciones de cualquier índole, ajenas al proceso del aprendizaje.

• El profesor puede:

- Tener confusión o desconocimiento de lo que se pretende en su curso; o bien, desconocer las relaciones de su programa con la totalidad del plan de estudios.

- Dominar insuficientemente el conocimiento de la disciplina que imparte.

- Estar desinteresado en los alumnos o en la docencia.

- Desconocer técnicas de enseñanza adecuadas.

- No haber seleccionado previamente las actividades que va a proponer a los alumnos.

- No distribuir adecuadamente el tiempo disponible para el curso.

- No seleccionar y utilizar materiales didácticos para facilitar el aprendizaje de los alumnos.

- No darse cuenta de que los alumnos son diferentes a él en edad, experiencia, preparación, gustos, intereses, etc.

- No haber propiciado una relación de comunicación y comprensión con sus alumnos.

• La escuela puede:

- Contar con sistemas administrativos poco ágiles.

- Tener autoridades que no faciliten la labor docente.

- Haber formado grupos muy numerosos.

- Haber hecho una distribución inadecuada de horarios.

- Carecer de materiales auxiliares de la enseñanza.

- Carecer de centros de recursos del aprendizaje.

habilidades de estudiantes

Inteligencias Múltiples -De Howard Gardner

Desde 1979, Howard Gardner con un grupo de investigadores de la Universidad de Harvard iniciaron una investigación sobre el talento humano que fue el origen del llamado Proyecto Zero.

Gardner y el grupo del Proyecto Zero realizaron investigaciones a partir de una gran variedad de fuentes; por ejemplo, explorando diferentes tipos de capacidades y comportamientos en poblaciones infantiles con diferentes características.

Gardner consideró que la inteligencia no podía definirse como un factor unitario, sino más bien como múltiples habilidades.
Así, propone ocho tipos de inteligencias que las define como sigue:

1. Lógico Matemática. Permite usar los números de manera efectiva y el razonamiento lógico para la solución de problemas lógicos y matemáticos. Se ve claramente representada en los científicos.

2. Verbal - Lingüistica. La poseen las personas que tienen una gran fluidez verbal, los poetas, los escritores, los periodistas.

3. Espacial Mecánica. Permite a la persona visualizar el mundo en tres dimensiones, así como manejar dimensiones como color, línea, forma, figura, espacio y la relación que existe entre ellos. Loa ingenieros, los cirujanos, los artistas visuales, los pintores, fotógrafos y los escultores tienen muy desarrollada esta capacidad.

4. Musical. Permite tener una gran sensibilidad para identificar el tono, el ritmo, el tímbre, así como identificar patrones de sonido. Los cantantes, compositores, directores de orquesta o de grupos musicales, bailarines y personas que tienen la facilidad para aprender idiomas tienen desarrollada esta inteligencia.

5. Corporal Cinestésica. Es la que se manifiesta en los bailarines, en los deportistas, en las personas que realizan con mucha habilidad actividades que involucran la coordinación motora, como sería el caso de un cirujano o de un ejecutante de un instrumento musical.

6. Interpersonal Social. Involucra la capacidad para interactuar con otros, reconocer sus emociones, ser empático e influir y persuadir a otros. Esta inteligencia la tienen muy desarrollada los grandes líderes sociales. Personas con esta capacidad pueden dedicarse a la psicología, a la docencia, a la política, entre otras profesiones.

7. Intrapersonal. Este tipo de inteligencia permite conocerse a sí mismo y estar consciente de los propios intereses, motivaciones y emociones. Esta capacidad es útil en cualquiera de la profesiones y actividades que hemos mencionado con anterioridad.

8. Naturalista. Se basa en una excelente capacidad de observación de la naturaleza que permite ordenar, clasificar y organizar el conocimiento adquirido a partir de dicha observación. Este tipo de inteligencia es evidente entre los biólogos y las personas que disfrutan de la jardinería, por ejemplo.
 

estudiantes de media superior

las expectativas para un estudiante de media superior son todas aquellas que tiene un estuinte ya que pueden ser buenas o malas , ya que el estudiante decide el como se quiere desarrollar laboralmente esto nos dice que un estudiante puede decir que estudiar y el por que lo quiere estudiar.